Teamreflexion in der Frühpädagogik: Welchen Einfluss hat eine Teamreflexion über die Angebotsplanung im Kindergarten auf die Qualität des beruflichen Handelns?

Von Sebastian Götz

Die Reflexion nimmt in der pädagogischen Welt einen wichtigen Stellenwert ein. Weniger wird heutzutage jedoch über die Teamreflexion in frühpädagogischen Einrichtungen gesprochen. Hierzu gibt es bisher auch kaum forschungsrelevante Ergebnisse.

Diese Arbeit ging der Frage nach, welche Auswirkungen Teamreflexionen auf das pädagogische Personal und Team haben und ob diese letztlich Auswirkungen auf das berufliche Handeln der Pädagogen haben.

Es wurden empirische Daten zum Reflexionsverhalten pädagogischer Mitarbeiter in Deutschen Kitas erhoben.

• Sprache: Deutsch
• Herausgeber: Books on Demand
• Erscheinungsdatum: 25. Apr. 2023
• ISBN: 9783757897116

Sebastian Götz

Sebastian Götz ist angehender Pädagoge und lebt in Stuttgart.

Buchvorschau

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Theoretischer Teil

Reflexion

Platon und die Reflexion

Psychologisches Wörterbuch von Dorsch

Reflexion nach Tisdale (1998)

Reflexion nach Donald A. Schön (1983-1987)

Reflexion aus Sicht von John Dewey

Reflexion aus Sicht des Lehrbuches Erzieherinnen + Erzieher

Kollegialer Austausch

Teamreflexion nach West (2000)

Teamreflexion nach Weixelbaum

Zusammenfassende Darstellung der Reflexion

Empirischer Teil

Forschungsgegenstand und Methodik

Ziele und Fragestellungen

Methodenwahl

Fragebogenkonstruktion

Fragen an die teilnehmenden päd. Fachkräfte

Auswahl der Stichprobe

Datenerhebung

Datenauswertung

Darstellung der Ergebnisse

Deskriptive Ergebnisse

Explorative Auswertung

Inferenzstatistische Auswertung

Diskussion und Reflexion

Interpretation der Ergebnisse und Diskussion

Abbildungsverzeichnis

Literaturverzeichnis

Anhang

Umfrage zur pädagogischen Reflexion in der Kita

Deskriptive Daten

Nominale Skalen

Parametrische Lage- und Streumaße

Nicht-parametrische Lage- und Streumaße

Barcharts

Boxplots

Boxplots mit 5%-Winsorisierung

Explorative Statistik

Korrelationsheatmap

Scatterplots

Inferenzstatistische Auswertung

Hypothesen ohne Kontrollvariablen

Hypothesen mit Kontrollvariablen

EINLEITUNG

In der pädagogischen Ausbildung sowie im pädagogischen Alltag wird heutzutage sehr viel über die Selbstreflexion gesprochen. Das Nachdenken über die eigenen Gedanken, Vorstellungen und dem eigenen Verhalten hat maßgeblichen Einfluss auf unsere tagtägliche Interaktion mit den Kindern und Kollegen. Ebenso wirkt sich die Biografie eines Menschen auf die pädagogischen Handlungen aus. Bereits hier wird deutlich, dass die Selbstreflexion, ganz unabhängig von ihrer Durchführung, ein sehr persönlicher und individueller Vorgang eines Menschen ist.

Hinzu kommen täglich neue berufliche wie private Erfahrungen durch das eigene Handeln und der Einfluss von dem Handeln Dritter. Hierdurch wird deutlich, dass eine jede entstehende persönliche Handlung des pädagogischen Personals stets einem Prozess entspringt und stetig in Veränderung sind.

Wenn wir über diese Selbstreflexion einer individuellen Person sprechen, so müssen wir auch über eine Teamreflexion im pädagogischen Team sprechen. Denn aus den vorherigen Zeilen wird klar, dass jede pädagogische Fachkraft ein Individuum ist und seine Persönlichkeit in ein Team trägt. Dieses Team, welches sich aus mehreren individuellen Persönlichkeiten zusammensetzt, entwickelt sich hierdurch aus meiner Sicht zu einer eigenen, man könnte sagen juristischen Persönlichkeit, welche real nicht existent ist und