Coolness, Scham und Wut bei Jugendlichen: Mit Emotionen konstruktiv und positiv umgehen

Von Philip Streit

Geborgenheit, Autonomie und Erfolg, das wünschen sich junge Menschen. In diesem Rahmen entwickeln sie Lösungsversuche, um sich diese grundlegenden psychologischen Bedürfnisse zu erfüllen. Sind diese nicht angemessen, reagiert die Umgebung oft mit abwertenden Reaktionen. Schnell entsteht bei den Jugendlichen Scham. Und: Es ist vor allem der Verlust der Würde, der es für sie so schwer macht.

Philip Streit arbeitet seit über 20 Jahren mit jungen Menschen und mit deren Familien. In diesem Buch zeigt er Eltern und interessierten Laien, welche Kraft in Neuer Autorität und Positiver Psychologie steckt, damit Erwachsene respektvoll und präsent an Jugendliche herangehen können, und wie sie diese Scham für gelingende Beziehungen nützen können. Zahlreiche Fallbeispiele und Übungen erleichtern die Umsetzung im Alltag. Die Erfahrung zeigt: Wer das übt und ausprobiert, ist nicht nur von den günstigen Auswirkungen überrascht, sondern auch davon, wie leicht es gelingt.

Geschrieben für 

… Eltern, interessierte Laien; Psychotherapeuten, Psychologen, Ärzte, Schulberater, Lehrer können mitlesen.

Der Autor: 

Dr. Philip Streit leitet das Institut für Kind, Jugend und Familie in Graz, wo er als Klinischer Psychologe und Psychotherapeut mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien arbeitet. Er ist Autor verschiedener Bücher über Neue Autorität und Positive Psychologie im Alltag mit Kindern und Jugendlichen.

• Sprache: Deutsch
• Herausgeber: Springer
• Erscheinungsdatum: 26. Okt. 2018
• ISBN: 9783662566817

Buchvorschau

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019

Philip StreitCoolness, Scham und Wut bei Jugendlichenhttps://doi.org/10.1007/978-3-662-56681-7_1

1. Coolness, Scham und Würde – eine Annäherung

Philip Streit¹  

(1)

Institut für Kind, Jugend und Familie, Graz, Österreich

Philip Streit

Email: [e-mail]

Martin sitzt vor der Schule im Auto bei seinem Vater und schweigt. Er will nicht in das Schulgebäude gehen. Die anderen Kinder gehen dort hinein, dem Vater ist es bereits peinlich, dass sein Sohn im Auto sitzen bleibt. Schließlich reißt Martin die Tür auf und verabschiedet sich mit den Worten „Fick dich!" von seinem Vater, einem Architekten. In der Klasse vergräbt sich der 11½-jährige, gut intelligente Junge im letzten Winkel des Übungsraumes und spricht mit keinem. Die angesetzte Deutschschularbeit verweigert er einfach, trotz mehrmaliger Aufforderungen seiner Lehrer. Auch der Martin wegen seines Verhaltens zusätzlich zur Seite gestellte Betreuer gibt sein Bestes, um Martin zu gewinnen. Eine Stunde später macht Martin dann im offenen Unterricht bei einem sozialen Spiel mit. Andere Schüler müssen angeguckt werden, und der, der dies bemerkt, soll sich dann melden. Martin meldet sich aus Versehen, weil er glaubt, ein Mädchen habe ihn angeguckt und nicht jemand anderen. Die Klasse biegt sich vor Lachen. Martin schreit auf und wirft einen Sessel quer durch die Klasse. Daraufhin muss er mit seinem Betreuer in den eigens dafür vorbereiteten Übungs- und Nachdenkraum gehen. Dort tritt er nach kurzer Zeit seinem Betreuer ins Knie, woraufhin sein Klassenvorstand die Eltern anruft und Martin abgeholt werden muss. Dies kann bis zu zwei- und dreimal in der Woche in der Schule passieren.

Als Sarah, die älteste Tochter eines Ärzteehepaares, in der 7. Klasse (entspricht in Deutschland der 11. Klasse) bei der Mathematik-Schularbeit versagt, beschließt sie, nicht mehr in die Schule zu gehen. Sie bleibt einfach zu Hause, täuscht Schmerzen vor, vor allem aber spricht sie mit kaum jemandem mehr. Und wenn, dann überhäuft sie ihren Vater mit Vorwürfen und zischt ihre Mutter an. Keiner weiß, was mit dem Mädchen, das so fröhlich und lustig war, nun plötzlich los ist. Endlich nach dem Sommer ist Sarah bereit, in eine neue Schule zu gehen, und schafft das auch am Anfang ganz gut. Sie bekommt auch wieder WhatsApp-Kontakt zu ihren alten Freundinnen aus der vorigen Schule, die nun im Matura (Abitur)-Jahrgang stehen. Doch dann kommt in der Schule eine Lehrerin auf sie zu und sagt, sie müsse jetzt endlich in den Hauptgegenständen (Hauptfächern) etwas mehr machen, so gescheit wie sie sei, sei das ja nicht mit anzusehen. Sarah geht an diesem Tag nach Hause, sperrt sich wortlos in ihrem Zimmer ein und zieht die Decke über den Kopf. Mit niemandem spricht sie, das bleibt zwei Tage so. Die Eltern sind verzweifelt. Der Vater schreit Sarah an, dass dies nicht so weitergehen kann, und die Mutter wird fürchterlich wütend auf