Digitale Diskurskultur in der Bildung: Kommunikationstheoretische Grundlagen, Analyse von Onlineforen und Folgerungen hinsichtlich der Konzeption eines Bildungsportals

Von Udo Glanz

Die Empfehlungsliste mit dem Titel ?100 Kurzfilme für die Bildung? (im folgenden ?Kurzfilmkanon? genannt) dient vor allem Lehrkräften als Diskussionsgrundlage und Anregung, um Kurzfilme besser in die Bildungsarbeit zu integrieren. Dieser Kanon ist der Ausgangspunkt für diese Arbeit, in welcher ein neuer Ansatz der digitalen Diskurskultur in der (Film-) Bildung theoretisch fundiert und praktisch umgesetzt wird. Einerseits soll dieser Ansatz den demokratisch strukturierten öffentlichen Diskurs im Allgemeinen und andererseits den konkreten Diskurs über den Kurzfilmkanon ermöglichen. Die praktische Umsetzung des digitalen Systems ermöglicht höchste Informationsqualität (IQ) bei maximalem Innovationspotenzial und kann als Blaupause für zukünftige digitale Bildungsdiskurse (z. B. auf MOOCit.de) dienen.

Der digitale Diskurs hält für Filme, die Bildung und die Wissenschaft neue Qualitäten bereit. Die kapitelübergreifende Fragestellung dieser Arbeit lautet: Warum ist eine Diskurskultur in der (Film-) Bildung im digitalen Zeitalter wichtig? In der Einleitung (Kapitel 1) werden Desiderate bestimmt, der aktuelle Stand der Forschung dargestellt, die Ziele der Arbeit formuliert sowie Methoden vorgestellt. Für die Notwendigkeit eines digitalen Diskurses steht nicht zuletzt das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland Pate. Anhand der Grundrechte wird dargelegt, wie digitale Themen unseren Alltag auf essenzielle Art und Weise beeinflussen, da im Silicon Valley mehr als nur ein paar neue Apps entwickelt werden. Wir müssen darauf achten dass Alphabet und Co. unser Bildungswesen nicht überrollen.

Häufig sind Online-Diskussionen geprägt von Uneinheitlichkeit, Divergenzen, Polarisierungen, dogmatischen und performativen Widersprüchen. Sie hemmen durch ihre Begrenzungen im Zugang, dem Mangel an Intermedialität und unzureichende IQ-Entwicklungsmöglichkeiten. Es fehlt an einer direkteren demokratischen Beteiligung und an Transparenz im offenen Diskurs. Für die theoretischen Grundlagen (Kapitel 2) wurden verschiedene kommunikations- und sprachwissenschaftliche Studien herangezogen, um eine Ausgangsbasis für die Analyse von Diskursen zu schaffen. Ausgehend von der Informations- über die Diskursqualität (DQ) und einem neu entwickelten Kommunikationsmodell (IBW-DQ-Modell) wurden 60 DQ-Kriterien definiert, welche die Analyse von Online-Portalen und ein Diskursqualitätsmanagement (DQM) in einem exemplarischen, multimedialen Portal ermöglichen.

Anhand der DQ-Kriterien wurden Standards formuliert und Online-Portale im Hinblick auf den digitalen Diskurs kritisch analysiert (Kapitel 3). Unter anderem wurden Facebook, YouTube, Wiki(pedia), Iversity, Arte, Bundeszentrale für politische Bildung (bpb), die Homepage des Zentrums für Kunst und Medientechnologie Karlsruhe (ZKM) und das Kultusportal-BW analysiert. In der Kombination von Redaktionsseiten, Expert_Innen-Foren und Open Space Netzwerken wird ein Weg gesehen, die Vorteile unterschiedlicher Seitentypen zu vereinen und die Nachteile zu minimieren. Die wesentlichsten Voraussetzungen für dieses Vorhaben sind die Herrschaftsberücksichtigung, die Dauerevaluation, eine Reputationsausweisung unter Anonymitätsoption und vor allem die strukturierte Einbindung von internen und externen Expert_Innen.

Die praktische Umsetzung (Kapitel 4) eines zeitgemäßen Internetportals für Kurzfilme mit dem Titel ?Kurzfilmkanon für die Bildung? (Kurzfilmkanon.de) basiert auf dieser Analyse. Es handelt sich dabei um die digitale Fortführung der Empfehlungsliste ?100 Kurzfilme für die Bildung?. Das Ziel war es, die Kurzfilme auf einer Internetplattform zu präsentieren, für den Diskurs zu öffnen und damit die Integration des Kurzfilms in den Schulalltag bzw. die Bildungsarbeit zu ermöglichen. In der Verknüpfung von Web 1.0 mit Web 2.0 liegt die Innovation dieser Plattform. Der Kurzfilmkanon schlägt eine Brücke zwischen

offenen, innovativen aber unstrukturierten, unwissenschaftlichen Crowdsourcing-Seiten (Open Space Ebene);
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• Sprache: Deutsch
• Herausgeber: Glanz Verlag
• Erscheinungsdatum: 12. Dez. 2016
• ISBN: 9783940320322

Udo Glanz

Persönliches Akad. Grad Dr. phil. Name Udo Glanz email [e-mail] Geburtstag 10. Juli 1972 Geburtsort Ulm / Donau Familienstand ledig Bildung 04/12 ? 07/16 Doktor der Philosophie an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg Dissertation ?Diskurskultur in der Filmbildung. Kommunikationswissenschaftliche Grundlagen, Analyse von Onlineforen und Folgerungen hinsichtlich der Konzeption eines Bildungsportals für Kurzfilme.? 10/12 ? 09/13 Stipendiat der Karl-Steinbuch Stiftung (MFG) Seit 04/12 Doktorand an der PH-Freiburg 09/06 ? 08.12 Theodor-Heuss-Realschule Lörrach (BK) 10/05 ? 09/11 Promotionsaufbau, Pädagogische Hochschule Freiburg (BK / EZ / D) Abschlussarbeit: ART IQ ? Informationsqualität im Kunststudium Seit 11/06 Gewerbe: Selbstverlag Seit 09/02 Gewerbeschule Lörrach (D, Ct, Proj, E, Gk, Wi, Fz) 02/01 - 07/02 Referendariat: Wilhelm Hauff RS Pfullingen / Seminar Reutlingen Abschluss: Zweites Staatsexamen 10/94 - 03/01 Lehramtsstudium, Pädagogische Hochschule Freiburg (D / BK / NuT) ZULA: Modelle rhetorischer Kommunikation Abschluss: Erstes Staatsexamen 08/92 - 06/94 Technische Oberschule: Ferdinand-von-Steinbeis-Schule Ulm Abschluss: Fachgebundene Hochschulreife 08/89 - 07/92 Industriemechaniker: IVECO Magirus, Abschluss: Industriemechaniker 08/82 - 07/89 Realschule Ulm-Wiblingen 08/78 - 07/82 Grundschule Staig, Alb-Donau-Kreis Selbständige Tätigkeit / Veröffentlichungen / Kunstprojekte 01/17 MOOC it (E-Book) 09/16 Diskurskultur in der Bildung (Dissertation), ISBN 9783940320-063 01/15 0:1 Fußballquiz (E-Book) 12/14 Der Koran als Frage (E-Book) 12/14 Die Bibel als Frage (E-Book) 12/14 Can?t See Dylan (E-Book) 10/14 Deutschland gegen Krieg? (E-Book) 09/14 Ars Moriendi Bob Dylans Kunst des Sterbens Bob Dylan?s Art of Dying (E-Book) 08/14 Kunstquiz / Art-Quiz (E-Book) 07/14 Sein oder Nichtsein. Weltliteraturquiz (E-Book) 06/14 Digitalisierung: 2:0, 3:0 Fußballquiz, Texte der Orientierung, Verweile doch. Literaturspiel 1/2 (E-Book) 05/14 1:0 Fußballquiz + WM 2014 Zusatzfragen (E-Book) 05/14 Taschen-Bücher: Transferdruck mit individuellen Texten 10/13 Freiburger Kneipen-Tour, ISBN 9783940320-032 01/12 3:0 Fußballquiz, ISBN 9783940320-100 09/11 ART IQ, ISBN 9783940320094 01/10 2:0 Fußballquiz, ISBN 9783940320-056 10/09 1:0 Fußballquiz, ISBN 9783940320-049 09/09 Addbook: G ? Texte der Orientierung, ISBN 9783940320070 09/08 Kult-Spiel deutschsprachige Literatur, ISBN 9783940320001 07/00 - 07/02 Cornelsen: Autorentätigkeit Deutschbuch 2 (6. Schuljahr / RS), ISBN 9783464603420 Kapitel: Fliegendes Klassenzimmer Vom Buch zum Film (inkl. Lehrerbandkapitel) 99-00 Fish-Meat: Kunst aus Lachs Seit 2008 Glanz-Verlag (Selbstverlag) Schulprojekte 09/16 ? 07/17 Jedes Jahr Dylan & Brecht 09/16 ? 07/17 Freiburgspiel.de 09/15 ? 12/17 MOOCit.de / MOOCit Wettbewerb 09/14 ? 07/15 Taschen-Bücher / Fair macht Schule 09/13 ? 07/14 Kurzfilmkanon Wettbewerb / SC Freiburg Kritzel-Kollektion 09/12 ? 07/13 Ich komm nicht in die Tüte 09/11 ? 07/12 That?s Art Wettbewerb Seit 09/10 Kritzel-Kollektion: Prominente kritzeln für Mandikinder 09/09 - 07/10 WM-Wettbewerb, Siegerprojekt von ?Children & Jugend hilft!? Seit 09/10 Jährliche Fördergelder von ?Jugend hilft!? für Fair-Image Seit 09/09 Direkthilfe Mandi: Patenschaften für tibetische Flüchtlingskinder 09/08 Gründung der Schülerfirma Fair-Image.de

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