Diakonische und gemeindepädagogische Studien- und Ausbildungsgänge: Eine Erhebung im Raum der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD)

Von Evangelischer Verlag Stuttgart GmbH

Die Berufsgruppen im Diakonat tragen in großer Vielfalt zur Gestaltung von Kirche und Diakonie bei. In der kirchlichen Kinder- und Jugendarbeit, in der Gemeindediakonie und im Religionsunterricht, als Diakone und Diakoninnen in der Sozialen Arbeit und Pflege in diakonischen Unternehmen und Einrichtungen. So vielgestaltig wie die Berufsfelder sind die Studien- Ausbildungswege, die für diakonische und gemeindepädagogische Arbeitsfelder vorbereiten.
Mit dieser Publikation werden in einer Vollerhebung erstmals empirische Daten von 56 Studien- und Ausbildungsgängen differenziert vorgestellt. Dargestellt werden Daten zum Studienaufbau, zu Arbeitsfeldern und Profilschwerpunkten, zu den Amts- und Dienstbezeichnungen und zur Berufungs- und Einsegnungspraxis. Mit dieser umfassenden Erhebung, die im Auftrag der Ad-hoc-Kommission zu' diakonischen und gemeindepädagogischen Berufsprofilen' der EKD durchgeführt wurde, liegen Daten vor, die die Vielfalt und Gemeinsamkeiten der diakonischen und gemeindepädagogischen Studien und Ausbildungsgänge im Raum der EKD sichtbar und diskutierbar machen.

(Schriften der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg im Verlag der Evangelischen Gesellschaft)

• Sprache: Deutsch
• Herausgeber: Evangelischer Verlag Stuttgart GmbH
• Erscheinungsdatum: 27. Nov. 2014
• ISBN: 9783791880563

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Annette Noller/Peter Höfflin

Diakonische und gemeindepädagogische Studien- und Ausbildungsgänge

Eine Erhebung im Raum der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD)

Schriften der Evangelischen Hochschule

Ludwigsburg

im Verlag der Evangelischen Gesellschaft

Annette Noller/Peter Höfflin

Diakonische und gemeindepädagogische Studien- und Ausbildungsgänge

Eine Erhebung im Raum der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD)

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ISBN 978-3-7918-8055-6

eISBN 978-3-7918-8056-3

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Einleitung

Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf kirchliche Berufsgruppen

1. Entstehungskontext und Anlass der Umfrage

1.1 Diakonische und gemeindepädagogische Studien- und Ausbildungsgänge im Kontext der europäischen Bildungslandschaft

1.2 Diakonische und gemeindepädagogische Berufsgruppen in der Vielfalt historischer und gegenwärtiger Berufsfelder

2. Erhebung zu den diakonischen und gemeindepädagogischen Studien- und Ausbildungsgängen im Raum der EKD

2.1 Grundgesamtheit, Adressenerhebung und Umfragedesign

2.2 Allgemeine Statistik

2.2.1 Anzahl der Studien- und Ausbildungsgänge nach Bundesländern

2.2.2 Durchschnittliche Absolvierendenzahlen pro Jahr

2.2.3 Trägerschaften der Studien- und Ausbildungsstätten

2.2.4 Der Bezug auf Ordnungen von Landeskirchen

2.2.5 Zusammenfassung der allgemeinen Statistik

2.3 Studiengangsprofile und Arbeitsfelder

2.3.2 Die Profilschwerpunkte der Studien- und Ausbildungsgänge

2.3.3 Die intendierten Arbeitsfelder

2.3.3.1 Arbeitsfelder nach Trägerschaft

2.3.4 Zusammenfassung zu den Profilschwerpunkten und Arbeitsfeldern

2.4 Bildungs- und Qualifikationsniveaus der Studien- und Ausbildungsgänge

2.4.1 Absolvierendenzahlen nach Qualifikationsniveau

2.4.1.1 Masterabschlüsse

2.4.2 Zusammenfassung: Bildungsniveaus

2.5 Varianten der doppelten Qualifikation

2.5.1 Vier Varianten der doppelten Qualifikation

2.5.2 Doppelte Qualifikation nach Profilschwerpunkten

2.5.3 Berufs- und Studienabschlüsse in doppelter Qualifikation

2.5.4 Zusammenfassung doppelte Qualifikation

2.6 Studien- und Ausbildungszeiten

2.6.1 Darstellungen im European Credit Transfer System (ECTS) und in Präsenzzeiten

2.6.1.1 Studiendauer modularisiert

2.6.1.2 Studiendauer modularisiert und differenziert nach Varianten der doppelten Qualifikation

2.6.1.3 Präsenzzeiten

2.6.1.4 Präsenzzeiten nach Varianten der doppelten Qualifikation

2.6.2 Zusammenfassung Studien- und Ausbildungszeiten

2.7 Studienstruktur in Vollzeit-, Teilzeit- und berufsbegleitenden Studien- und Ausbildungsvarianten

2.7.1 Vollzeit-, Teilzeit- und berufsbegleitende Studien- und Ausbildungsangebote nach Varianten der doppelten Qualifikation

2.7.2 Zusammenfassung zur Studienstruktur

2.8 Amts- und Dienstbezeichnungen

2.8.1 Kirchliche Berufsprofile und Berufung

2.8.2 Allgemeine Daten zur Einsegnung bzw. Berufung

2.8.3 Differenzierte Daten zur Berufungs- und Einsegnungspraxis

2.8.3.1 Amts- und Dienstbezeichnungen

2.8.3.2 Differenzierung: Diakonin und Diakon sowie Gemeindepädagoge bzw. -pädagogin

2.8.4 Berufungs- und Beauftragungsvarianten

2.8.4.1 Berufungsvarianten

2.8.4.2 Berufende Institutionen

2.8.5 Zusammenfassende Beobachtungen zu den Amts- und Dienstbezeichnungen

2.9 Typenbildung für die Studien- und Ausbildungsgänge mit diakonischem und gemeindepädagogischem Berufsprofil

2.9.1 Typ 1: Zwei grundständige Vollzeitabschlüsse mit doppelter staatlicher und kirchlicher Anerkennung: doppelter Bachelor- bzw. Berufsabschluss

2.9.2 Typ 2: Aufbauende Qualifikation: Fort- oder Weiterbildung auf einen Berufs- oder Studienabschluss

2.9.3 Typ 3: Doppelte Qualifikation integriert in einen berufsqualifizierenden Studien- und Ausbildungsabschluss

2.9.4 Typ 4: Ausbildungs-, Berufs- oder Studienabschluss ohne doppelte Qualifikation

3. Zusammenfassende Beobachtungen

3.1 Schlussempfehlung

Literaturverzeichnis

Anmerkungen

Autorin und Autor

Anhänge

Vorwort

Sie kommunizieren das Evangelium in Tat und Wort. Sie gestalten die konkrete gemeindediakonische Arbeit in Kirchengemeinden, -distrikten und Kirchenbezirken oder in der Diakonie. Sie bauen Brücken zwischen der Kirche vor Ort und ihrem sozialem Nahraum. Sie leiten in gemeindeübergreifenden Strukturen die evangelische Kinder- und Jugendarbeit, öffnen sie für schulnahe Jugendarbeit und begleiten die ehrenamtlich Mitarbeitenden. Diakone und Gemeindepädagoginnen sind zahlreichen evangelischen Kirchenmitgliedern (vgl. die V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung) persönlich bekannt. Sie stehen mit ihrer Person ein für Verlässlichkeit und Ansprechbarkeit mitten in einer sich verändernden Kirche und Gesellschaft. Nicht selten werden sie in der Kinder- und Jugendarbeit und in innovativen Projekten tätig, in denen es gilt, professionell und zielgruppenadäquat zu arbeiten.

Wenn die Kommunikation des Evangeliums in Zukunft noch individuellerer Ansprache und regelmäßig zu gestaltender und biographisch früher Kontaktflächen mit Individuen und Familien bedarf, wird die besondere Expertise der diakonisch-gemeindepädagogisch Tätigen bedeutsam bleiben. In einer Kirche, in der sich die verschiedenen beruflichen Dienste ergänzen und gegenseitig verstärken, bedürfen die diakonisch-gemeindepädagogischen Berufsprofile einer fundierten Ausbildung und beruflicher Weiterentwicklungsmöglichkeiten.

Daher berief der Rat der EKD 2011 die Ad-hoc-Kommission „Diakonische und gemeindepädagogische Ausbildungs- und Berufsprofile. Mit EKD-Texte 118 „Perspektiven für diakonisch-gemeindepädagogische Ausbildungs- und Berufsprofile. Tätigkeiten – Kompetenzmodell – Studium liegt das Arbeitsergebnis dieser Ad-hoc-Kommission vor. In der Kirchenkonferenz und im Rat der EKD wurde 2014 gewürdigt, dass die dort aufgezeigten Klärungen der Profile der beruflichen Tätigkeiten und der Wege durch die heterogene Ausbildungslandschaft längerfristig dazu beitragen können, dass sich Studierende bei der Auswahl ihrer Studien- und Ausbildungsgänge mehr Überblick über die Anstellungs- und Tätigkeitsmöglichkeiten im Raum der Kirche sowie über die Zugänge zu beruflicher Weiterqualifizierung verschaffen können. Über die Sichtung von Studien- und Ausbildungsgängen durch eine gemischte Fachkommission für die Ausbildung im diakonisch-gemeindepädagogischen Bereich sollen ab 2015 Studien- und Ausbildungsgänge entlang des Kompetenzmodells durchgesehen und mit Empfehlungen für die Landeskirchen versehen werden. Ziel ist eine einheitliche Anerkennung in den Landeskirchen und eine erleichterte horizontale und vertikale Durchlässigkeit bei Wünschen nach beruflicher Veränderung der in den diakonisch-gemeindepädagogischen Diensten beruflich Tätigen.

Einen vollständigen Überblick über die Vielfalt der Ausbildungs- und Studiengänge für den diakonisch-gemeindepädagogischen Bereich ermöglichte die hier vollständig veröffentlichte Erhebung von Prof. Dr. Annette Noller und Prof. Dr. Peter Höfflin, „Diakonische und gemeindepädagogische Studien- und Ausbildungsgänge. Eine Erhebung im Raum der EKD. Die Ad-hoc-Kommission „Diakonische und gemeindepädagogische Ausbildungs- und Berufsprofile hatte diese Untersuchung in Auftrag gegeben. In wesentlichen Ergebnissen fand die Erhebung in zusammengefasster Form Eingang in EKD-Texte 118, Kapitel 2.4. Prof. Dr. Annette Noller, Prof. Dr. Peter Höfflin und der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg gilt der Dank der Evangelischen Kirche in Deutschland für die Unterstützung des Arbeitsprozesses durch die wissenschaftliche Erhebung und deren Auswertung.

Anders als in der vorliegenden ausführlichen Version der Erhebung spielte die Thematik des Diakonats als geistlichem Amt in der Arbeit der Ad-hoc-Kommission des Rates der EKD keine Rolle. Denn diese in