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    Unterrichtsreflexion: Das Halten einer Rede in der q11
    Unterrichtsreflexion: Das Halten einer Rede in der q11
    Unterrichtsreflexion: Das Halten einer Rede in der q11
    eBook37 Seiten16 Minuten

    Unterrichtsreflexion: Das Halten einer Rede in der q11

    Von Nicole Lang

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    Über dieses E-Book

    Die Umsetzung didaktischer Ideen in die unterrichtliche Praxis wird an vielen Stellen gefordert. In der beschriebenen Unterrichtsstunde sollen die Schülerinnen und Schüler eine Rede über ein Thema erarbeiten und halten, mit dem sie sich noch nie beschäftigt haben.
    SpracheDeutsch
    HerausgeberBooks on Demand
    Erscheinungsdatum19. Jan. 2015
    ISBN9783738670356
    Unterrichtsreflexion: Das Halten einer Rede in der q11
    Autor

    Nicole Lang

    Nicole Lang studiert derzeit an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Germanistik und Geographie für das Lehramt an bayerischen Gymnasien.

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      Unterrichtsreflexion - Nicole Lang

      Diese Hausarbeit wurde im Rahmen der „Begleitveranstaltung zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum" im Wintersemester 2013/14 bei Axel Krommer am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg angefertigt.

      Ich danke Herrn Krommer ganz herzlich für seine Unterstützung.

      Inhaltsverzeichnis

      1. Allgemeine Informationen zum Praktikum

      2. Planung der Stunde

      3. Vorgaben durch den Lehrplan

      4. Die Lerngruppe

      5. Der Ablauf der Stunde

      6. Fachdidaktische Begründung

      7. Reflexion

      7.1. Anmerkungen der Schülerinnen und Schüler

      7.2. Anmerkungen des Praktikumslehrers und der Praktikanten

      7.3. Selbstreflexion und Anmerkung zu den Lernergebnissen

      I Literatur

      II Anhang

      1. Allgemeine Informationen zum Praktikum

      Im Rahmen meines Lehramtstudiums für das Gymnasium an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg habe ich das studienbegleitende fachdidaktische Praktikum im Wintersemester 2013/14 am Siegmund-Schuckert-Gymnasium (SSG) in Nürnberg abgelegt. Dort wurde uns fünf Praktikantinnen und Praktikanten (der Einfachheit halber im Folgenden lediglich als Praktikanten bezeichnet) die Möglichkeit geboten, am Mittwochmorgen eine Unterrichtsstunde in einer 5. Klasse und zwei Unterrichtsstunden in einer 11. Klasse zu besuchen und abwechselnd auch zu halten. Unterstützt wurden wir dabei vor allem durch den Praktikumslehrer Thomas Schmitt, der uns bei den Vor- und Nachbesprechungen unserer Stunden zur Seite stand und uns den Unterricht in seiner 11. Klasse ermöglichte, sowie durch Johannes Bauer, der uns seine 5. Klasse überließ.

      Da wir nur an einem

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